Desenvolvendo habilidade para aprender na ERA DIGITAL

Olá Gente,

Estamos de volta para trazer o que há de melhor nas tecnologias educacionais para o professor utilizar em sala de aula, seja no ensino fundamental, médio ou ensino superior, que todos nós podemos e devemos sempre melhorar a qualidade e o conteúdo de nossas aulas. Axé.

Desenvolva habilidades para aprender na Era Digital

FONTE: http://canaldoensino.com.br/blog/desenvolva-habilidades-para-aprender-na-era-digital

Olá leitores do Canal do Ensino!

Todos sabem que hoje em dia vivemos na Era Digital, que quase tudo que fazemos, passa pela tecnologia. Mas por mais fáceis que as coisas parecem ter ficado, existem habilidades que podem otimizar, e muito, sua experiência deaprendizado no mundo digital.

A educação é uma das áreas que está em rede o tempo todo. Diante disso o papel do educador contemporâneo passou a ser o de preparar seus alunos para lidar da melhor maneira com as constantes novidades desse nosso tempo informatizado e, à partir daí, poder desenvolver um trabalho de troca coletiva que resulte na construção do conhecimento.

O novo aprender da Era Digital

É um mundo do “aprender” totalmente novo e que exigirá cada vez mais dos professores o desenvolvimento de novas habilidades e competências para trabalhar com esse novo modo de obter conhecimento.

Na Era Digital, essas habilidades e competências são quase que obrigatórias e algumas delas foram listadas pela professora e educadora Liliam Silva. São as 6habilidades necessárias na Era Digital.

Habilidades para aprender na Era Digital

Confira abaixo e e veja se você já possui todas elas:

1- Ter desenvolvido a capacidade de fazer pesquisa pela internet;

2- Saber interpretar o que é importante, analisando e sintetizando as ideias recolhidas na pesquisa virtual.

3- Saber associar e contextualizar as ideias selecionadas;

4- Saber refletir tais ideias para, assim poder opinar ou acrescentar mais ideias;

5- Ter desenvolvido a habilidade do estar e conviver na dimensão do coletivo virtual para assim compartilhar e trocar o resultado da sua pesquisa e contextualização.

6- Ter desenvolvido a habilidade do uso da internet e do uso de ferramentas interativas para poder estar e conviver com o coletivo virtual.

As pessoas de maneira geral devem aprender a validar uma informação acessada pela internet, para com isto poder refletir, analisar e interpretar. Estas são habilidades necessárias a todos que navegam pela web, ou seja, não apenas professores e alunos.

Com todos os avanços que a tecnologia possibilita, hoje, a educação está intimamente ligada ao mundo digital principalmente devido a ambientes virtuais eferramentas de aprendizagem, que proporcionam de forma democrática uma reciclagem no aprender. Com isso, os educadores não mais “apenas” ensinam alunos, mas colaboram no desenvolvimento de todo esse potencial de aprendizagem autônoma disponibilizada pela internet.

Mundo digital: é só saber lidar!

Boa sorte.

4 TÉCNICAS PARA MELHORAR NOSSA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

Será que alguma vez vc já se preocupou em melhorar sua leitura, conseguir entender mais rápido e melhor, saber perceber as pistas e símbolos para interpretar mensagens nas entrelinhas?

Sabia que existem técnicas para melhorar tudo nesta vida, mesmo nossa capacidade de leitura, de compreensão de textos, nossa capacidade cognitiva? Nosso conhecimento pode evoluir e ser aprimorado a cada dia, só depende de nós, de como administramos nosso tempo e rotinas, de nosso interesse em se aprimorar no cotidiano. Quantos livros vc já leu este ano? Já estamos em abril? dos que leu o que aprendeu de novo? Quanto gostou do livros? Vc o leria novamente? Pode ser usado em tuas aulas?

Trago aqui outro texto muito bom do site Guia de Ensino, veja que relevante termos a preocupação de melhorar nossa performance em capacidade interpretativa nas leituras cotidianas....

4 Técnicas para melhorar a interpretação de textos:

FONTE: http://canaldoensino.com.br/blog/4-tecnicas-para-melhorar-sua-interpretacao-de-texto

Muitas vezes ao ler um textoencontramos dificuldades em compreendê-lo, não é mesmo? Isso ocorre com muitas pessoas, mas o que a maioria não sabe é que existem técnicas que ajudam muito nainterpretação de texto, e é sobre isso que vamos falar nesse texto. Depois de dominar essas técnicas certamente você vai ter facilidade em entender até os textos mais difíceis!

Primeiramente é preciso entender como funciona o processo de interpretação. A Hermenêutica, a área da filosofia que estuda isso, diz que é preciso seguir três etapas para se obter uma leitura ou uma abordagem eficaz de um texto:

• Pré-Compreensão: supõe-se que ao iniciar a leitura a pessoa já tenha conhecimentos prévios sobre o assunto ou área específica.
• Compreensão: já tendo a pré-compreensão, o leitor vai se deparar com informações novas ou reconhecer as que já sabia. Através da pré-compreensão a pessoa amarra a informação nova com a que ela já tem e capta a intencionalidade do texto.
• Interpretação: é a resposta que o leitor dá ao texto depois de compreendê-lo, pois para haver a interpretação é preciso “conversar” com o texto. É formada então o que se chama “fusão de horizontes”: o do texto e o do leitor. A interpretação supõe um novo texto. Significa abertura, o crescimento e a ampliação para novos sentidos.

Depois de entendido o processo de interpretação de texto, seguem as dicas de como chegar nessas três etapas.

1) Leia com um dicionário próximo

Uma maneira de chegar à pré-compreensão é ler bastante, e ajuda muito ter um dicionário do lado para auxiliar no entendimento do significado das palavras. Se você se deparar com alguma palavra que não conhece, anote essa palavra juntamente com o significado num caderninho. Desta maneira seu vocabulário se tornará mais extenso.

2) Faça paráfrases

A paráfrase é uma explicação ou uma nova apresentação do texto, onde são seguidas as ideias do texto sem copiá-lo, para isso é necessária a compreensão do mesmo, esse um ótimo exercício de interpretação de texto. Existem vários tipos de paráfrases mas, para o vestibulando, recomenda-se o estudo das seguintes:

• Paráfrase-resumo: sublinhe as ideias principais, depois identifique as palavras-chave e faça um resumo. Resumir é escrever com as suas palavras as ideias principais do texto.
• Paráfrase-resenha: além de resumir, você deve dar suas opiniões sobre o texto e justificá-las.
• Paráfrase-esquema:texto esquematizado em tópicos ou pequenas frases com as ideias principais do texto lido.

3) Leia no papel

Um estudo realizado em 2014 comprovou que pessoas que leram pequenas histórias de mistério em um Kindle, um tipo de leitor digital foram consideravelmente piores ao elencar a ordem dos eventos do que os que leram a história em papel. Os pesquisadores explicam que isso se dá por não poderem virar as páginas ou controlar o texto fisicamente por meio de dobras, sublinhados e anotações. Isso limita a experiência sensorial e reduz a memória de longo prazo do texto, assim prejudicando a capacidade de interpretação. Por isso, sempre prefira textos impressos.

4) Reserve um tempo do seu dia para ler devagar

Recomenda-se separar entre 30 e 45 minutos diários para ler, mas isso deve ser feito longe de dispositivos tecnológicos, já que esses podem causar distrações. Assim é possível fazer uma leitura linear, que é a maneira como nosso cérebro lia antes da internet, aproveitando a vantagem de detalhes sensoriais.

A capacidade de ler longas sequências é perdida se não a usamos, separando esse tempo para leitura, o cérebro recupera a capacidade de realizar a leitura linear. E esse é só um dos muitos benefícios da leitura, que além de exercitar o cérebro trás conhecimento, reduz o estresse e melhora a concentração.

Lembrando que a prática leva à perfeição. Então se você ler bastante usando essas dicas, com certeza estará preparado para ler e compreender diversos textos.

8 TÉCNICAS DE LINGUAGEM QUE FAVORECEM TUA CARREIRA

OLÁ GENTE QUERIDA,

Porque andam tão calados, venham interagir em nosso blog, aqui podemos conversar e trocar ideias sempre.... Feliciano, Andreia, Marcos, Marcelo, Felipe, Alan Henrique, Marilene e todos os outros cujos nomes me fugiram venham postar algum comentário, postem tb toda matéria que acharem interessante, ok?

Hoje, achei esta matéria muito interessante, nós muitas vezes achamos que estamos abafando, mostrando conhecimento e discustindo em público, mas raramente lembramos da nossa postura e que tipo de imagem física estamos passando para as outras pessoas, sejam alunos, funcionários e os colegas professores... Sabe aquele tapinha nas costas? Um sorriso franco, olha dentro dos olhos, ser firme e seguro.... pois é....

Vejam o texto a seguir, do site Guia de Estudos....

FONTE: http://canaldoensino.com.br/blog/6-tecnicas-de-linguagem-corporal-que-favorecem-sua-carreira

6 técnicas de linguagem corporal

É impressionante, mas a forma de sentar-se ou caminhar pode auxiliar ou atrapalhar a própria carreira individual, segundo a ciência. Foram listadas técnicas delinguagem corporal por FastCompany e pela coach profissional e autora de vários livros acerca de interação humana, Carol Kinsey Goman.

Ter uma Boa Postura e o Copo de Café

A dica é apresentar uma boa postura. Já foi comprovado por estudos que indivíduos que sentam de modo adequado recebem mais elogios associados à profissão nacarreira. E segurar um copo de café para parecer mais confiante pode ser determinante.

Um estudo apontou que segurar bebidas quentes pode auxiliar o profissional. Os pesquisadores juntaram vários candidatos, separando os mesmos com bebidas quentes e geladas.

As pessoas com café ou chá demonstravam confiança bem maior em relação aos outros. O motivo é que ao segurar algo perigoso, que pode causar queimadura ou machucado, a tendência é ser mais generoso e suave.

Aumento da Produtividade e a Bolinha de Borracha

Sincronizar os próprios movimentos com a equipe pode aumentar a produtividade, uma das técnicasinteressantes. A brincadeira com mímica pode aparentar infantilidade, porém trata-se de técnica que pode auxiliar muito.

Foi descoberto por pesquisadores da Universidade de Stanford que indivíduos que trabalham em equipe e produzem os mesmos movimentos usando pés e cabeças, acham soluções melhores.

Mais uma dica é apertar uma bolinha de borracha com a mão esquerda ao trabalhar sob pressão. Trata-se de atividade fundamental para manter o foco. E deve ser com a mão esquerda, pois Goman fez uma pesquisa com atletas e percebeu que apertar com a mão esquerda ativa funções do hemisfério direito do cérebro; uma das funções é a capacidade de concentração.

Diminuição do Tom de Voz e Tapinha nas Costas

A dica é reduzir o tom de voz para ganhar mais. Foi descoberta pelo estudo da Universidade de Duke que 125 Hz é a freqüência adequada para som agradável e que indivíduos que falam mais baixo apresentam mais autoridade no grupo, de acordo com a ciência.

Foram analisados por pesquisadores 792 chefes executivos americanos. E o resultado impressionou, pois uma redução de 22 Hz na freqüência vocal pode gerar aumentos reais de salários.

É importante não ter medo de dar um tapinha nas costas, uma das técnicas de linguagem corporal. Um estudo feito por Universidade de Cornell apontou que o toque pode transformar as pessoas.

Foram analisados clientes pelos pesquisadores do comércio americano, e somente 12% dos que não receberam toque deixaram gorjetas. A quantidade aumenta para 14% com os que receberam o tapa nas costas, e o número é 17% para as pessoas que receberam toques e apertos de mão. Os tapinhas passam cumplicidade.

Até logo!

Curso on line para professores melhorarem suas aulas: CRIE, PLANEJE E MINISTRE AULAS QUE FAZEM A DIFERENÇA

Olá gente linda,

Esta dica é tão boa que já fiz minha inscrição. Um curso de qualidade, com professores estrangeiros, mas em português ensinando a fazer Plano de Curso mais atraentes e como dar aulas melhores e mais interessantes. O curso também fala das Tics e eu já fiz minha inscrição, que quiser fazer comigo, faça logo a sua... O curso começa dia 12 de março, vai ficar só olhando????

Veja abaixo as informações importantes:

Curso ajuda professores a planejarem, desenharem e ministrarem aulas

Olá professores!

Como adaptar cursos offline para programas online? É possível ensinar grupos grandes com qualidade? Qual a influência do professor, alunos, e instituição na criação e implementação de um plano de ensino?

Essas são algumas das perguntas que serão debatidas no curso DESIGN DE AULAS, que começa em 12 de março e faz parte dos programas oferecidos no Brasil pelo Clinton Center For Teaching and Learning, divisão da Clinton Education.

Ministrado à distância – ao vivo – por especialistas na criação de programas de ensino para adultos e educação continuada, o curso também conta com um módulo internacional.

Confira os 4 módulos que fazem parte do programa:
1 – Definição do contexto do plano de aulas
2 – Design do plano de aulas
3 – Prática de aulas
4 – Integração do Off-line com o Online (módulo internacional)

Professores do Curso DESIGN DE AULAS:
– Diogo Casanova (PhD em educação, atua na Kingston University, Londres)
– Thiago de Carvalho (Mestre em Educação de Adultos pela New York University. Director, Clinton Center for Teaching and Learning)
– Liao Chieh (MBA, eleito melhor professor da pós-graduação do Insper por 3 vezes).

Outras informações:
– Início: 12 de março
– Língua oficial do curso: Português
– Formato: Online ao vivo interativo, em plataforma web
– Duração: 10 semanas
– Aulas: Quintas, das 19h00 as 21h00 (horário de Brasília)
– Certificado de conclusão: oferecido com base no percentual de atividades realizadas, a partir de 75%

Inscreva-se aqui ou acesse o link abaixo para download do programa do curso, conhecer os objetivos de aprendizagem e currículo completo dos professores.

http://canaldoensino.com.br/blog/curso-ajuda-professores-a-planejarem-desenharem-e-ministrarem-aulas

Sobre a Clinton Education

Nascida no West Side de Manhattan, em Nova Iorque, a Clinton Education conta com apoio de profissionais referência em suas áreas de atuação. Ela é pioneira em cursos online ao vivo nas áreas de negócios para empreendedores, empresários, executivos e jovens profissionais.

Através do Center for Teaching and Learning, desenvolve professores e futuros professores de universidades, educação continuada, coaching, mentoring, e consultorias.

Contato e Endereço
Rua Carlos Villalva, 01 – 9º andar
Salas 91 e 92 São Paulo, SP, Brasil
11 3280 6601
clinton@clinton.com.br
clinton.education.br (Skype)

MAIS, MAS ou MÁS, colaboração do Tiago Tavares

Olá amadinhos, como estão, já começaram as aulas? Já estão fazendo os estudos de Letramento? 

Vale lembrar que o blog vai estar sempre à disposição e podem mandar material que acharem interessante e relevante que nós publicamos aqui, ok? 

Estou de férias, mas em breve vou estar colocando muitas novidades aqui para todo mundo.

Hoje, publico um texto enviado pelo colega TIAGO TAVARES:

MAS, MAIS OU MÁS?

Devido à baixa frequência de produção textual em sala de aula durante as aulas de Língua Portuguesa (e ao excesso de análise de regras gramaticais desconexas do texto), quase sempre que precisamos escrever um texto (seja ele um bilhete, uma carta ou uma petição) nos surgem dúvidas relacionadas à ortografia oficial. Um dos dos dilemas orotográficos mais frequentes (que observo constantemente nos textos dos meus alunos) diz respeito ao emprego dos termos MAS, MAIS e MÁS. São vocábulos bem parecidos, no entanto exprimem ideias diferentes na construção do texto. Para dirimirmos boa parte de nossas dúvidas, observemos,  a partir de hoje, as seguintes informações.

A palavra MAS é mais comumente empregada como conjunção adversativa, ou seja, com o mesmo valor de porém, todavia, no entanto, contudo, entretanto. Nesse caso, exprime ideia de oposição ou limitação. Veja:

·         Eu iria ao cinema, mas não tenho dinheiro.

·         Eu iria ao cinema, porém não tenho dinheiro.

·         Ele deu o seu melhor, mas não foi o suficiente.

·         Ele deu o seu melhor, contudo não foi o suficiente.

Já o termo MAIS é utilizado principalmente como advérbio de intensidade, transmitindo uma noção de maior quantidade ou intensidade, ou como conjunção aditiva, transmitindo uma noção de adição, acréscimo. Seu sentido se opõe a menos. Observe:

·         Ela é a mais bonita da escola.

·         Ela é a menos bonita da escola.

·         Vinte mais dez são trinta.

·         Vinte menos dez são dez.

Mas é preciso ter certa atenção, pois as palavras MAS e MAIS podem ser usadas ainda com outros sentidos. Confira:

MAS

·         Ele seria perfeito, não fosse um pequeno mas: ele fuma muito! (como substantivo - senão)

·         A atuação do ator foi brilhante, mas brilhante mesmo! (como advérbio – ênfase)

MAIS

Ele saiu mais o irmão e disse que ia demorar. (como preposição – junto com)
Não faço nada, os mais que resolvam o problema! (como pronome indefinido – os outros)

MÁS

Há ainda uma terceira confusão, esta menos frequente, entre entre MAIS, MAS e MÁS (forma acentuada graficamente). Contudo, não se engane, MÁS é apenas o plural do adjetivo MÁ, e se opõe a BOAS. Veja:

·         Não eram más ideias (eram boas ideias); ou

·         Estavam com más intenções (não tinham boas intenções)

Assim, caro leitor, espero ter contribuído significativamente com teu desempenho linguístico, estritamente no que se refere à escrita formal.

Vídeo do Marcos Fonseca

Meus queridos alunos, publico hoje o décimo e último vídeo de apresentação dos projetos de Mestrado, ou pelo menos do esboço do projeto, como era meta de nossa disciplina Elaboração de Projetos e Tecnologias Educacionais.... O vídeo de hoje é do Marcos Neves Fonseca, muito bem planejado e tem 14 minutos de duração, ele soube muito bem explorar o tempo...

Quanto aos meus comentários, quero parabenizar o Marcos e toda a turma pelos esforços e pelo vídeos bem trabalhados, a emoção de caprichar e poder falar do próprio trabalho e espero que tenha sido uma experiência enriquecedora para todos...

O professor Marcos Neves caprichou mesmo, gostei dele falando detalhadamente de suas metas e objetivos, da ideia de trabalhar com blog, e então sinto que dei bom exemplo e espero ter ensinado melhor, ter dado mais espaço a todos ao criar este blog, para interagirmos durante as aulas e mesmo depois dela...

Meu senão só ficou na questão do som, o vídeo começa muito baixo e aumentei o som do notebook, o som da telinha do Youtube, continuava ouvindo mal. Ouvi umas e vezes e na última coloquei microfone e deu para ouvir melhor, mas alguns trechos continuavam baixo, sei que é por causa de ser vídeo caseiro e sem edição. Mas vcs podem refazer à vontade e tornar a enviar para o blog, só não muda a nota que já foi lançada, e o Marco só não tirou dez por causa do som.

Vcs puderam comprovar por vcs mesmos como é bom trabalhar com um blog, que serve não somente de canal permanente de comunicação, mas tb de veículo para transmissão de material, novas descobertas, resultados de pesquisas. Portanto, deixo este blog aberto até a banca de defesa final de cada um, para continuarmos nos falando e trocando ideias. Sintam-se à vontade para publicar todo dia, qualquer hora, partilhar coisas interessantes com os colegas, trocar ideias e materiais, o blog é de todos nós....

50 Razões para usar o FACEBOOK em sala de aula

Achei esta matéria lá no Guia de Ensinos e considero imperdível, pois concordo que realmente tem muitas vantagens em usar o Face em sala de aula e para interagir com alunos, vc tem uma ferramente super útil para alcançar até os alunos ausentes e manter toda a turma informada dos assuntos da aula e mesmo de assuntos extra-curriculares, dá para fazer coisas inimagináveis com os recursos do FACE, mãos à obra....

50 razões pra usar o Facebook na escola

FONTE: http://canaldoensino.com.br/blog/50-razoes-para-usar-o-facebook-em-sua-sala-de-aula

Quer tirar a monotonia da sala de aula? Confira 50 motivos para usar o Facebook na sala de aula e melhorar a aprendizagem dos seus alunos.

No início, o Facebook era uma rede social exclusivamente para estudantes universitários. Mas, com o crescimento da sua popularidade, ele acabou sendo adotado por todos, desde estudantes de graduação até as vovós. Porém, não foi somente a popularidade que cresceu, a sua utilidade aumentou também. Os educadores estão começando a perceber o potencial que o Facebook tem dentro da sala de aula, não somente como uma distração, mas como uma ferramenta de aprendizagem colaborativa.

Enquanto algumas escolas e professores podem ser cautelosos em introduzir tal plataforma de entretenimento em sua sala de aula, outros educadores já exergaram grandes benefícios no uso de mídias sociais. Na verdade, a professora Elizabeth Delmatoff, em Portland, nos Estados Unidos, viu um aumento de 50% nas notas após a implementação de um programa de mídia social em sua sala de aula. Como o Facebook pode beneficiar a sua classe? Descubra 50 maneiras:

Diversão

Trazer o Facebook para a sala de aula é divertido. Quase todos os alunos já estão familiarizados com a rede social, e a maioria deles está animado para ser capaz de usar o site como uma forma de aprendizagem colaborativa.

É grátis

Escolas pagam milhares de dólares para sistemas de colaboração, armazenamento digital, e decomunicação, mas o Facebook faz todas essas coisas, e o melhor: de graça.

Atenção dos alunos

Muitos professores estão familiarizados com sistemas comunitários na sala de aula, mas os alunos normalmente só entram quando necessário. Usar o Facebook na sala de aula vai fazer com que os alunos prestem mais atenção, assim eles não vão precisar verificar a rede social várias vezes por dia.

Compartilhamento de calendários e eventos

Calendários e eventos são super fáceis de compartilhar na plataforma. O professor pode lembrar os alunosde datas e eventos importantes direitamente pelo Facebook.

Habilidades do século 21

Um estudo da Universidade de Minnesota, nos Estados Unidos, descobriu que os sites de redes sociais como Facebook ajudam os alunos a praticar as habilidades que eles precisam para ter sucesso no século 21.

Compartilhamento além da sala de aula

Facebook e outras ferramentas de mídia social abrem a possibilidade para que os alunos compartilhem o que aprenderam não apenas com seus colegas, mas com todo o mundo.

Recursos online convenientes

O Facebook, assim como as outras mídias sociais, é um recursos online muito conveniente. Postar links no grupo da sala de aula facilita a visualização dos estudantes e, consequentemente, o compartilhamento.

Uso produtivo

A maioria dos estudantes usa o Facebook para conversar com amigos ou passar o tempo na internet, mas usá-lo em sala de aula vai ensinar os alunos a usar a ferramenta de forma produtiva.

Ajuda aos alunos ausentes

Os estudantes que faltaram na aula podem ficar atualizados e pegar a matéria com a turma por meio do grupo da sala no Facebook.

Fórum de discussão

Os alunos que participam de atividades extracurriculares podem usar Facebook para manter contato por meio de um fórum de dicussão, deixando todos os estudantes atualizados.

Programação de atividades de aprendizagem

Registre no grupo do Facebook uma atividade diferente por dia, para utilizar como um ponto de aprendizagem, para serem apreciadas em conjunto e citadas em aula.

Estímulo da colaboração

Facebook estimula a colaboração, uma vez que todos os participantes podem falar e trabalhar juntos na rede. O que impossibilita a falta de participação em sala.

Discussão do uso adequado

Para o sucesso das mídias sociais em sala de aula, é preciso definir e discutir com alunos as formas mais adequadas para utilizar o Facebook.

Laço social

Professores e alunos podem se beneficiar do laço social criado pela interação no Facebook.

Acesso aos trabalhos extras

Os professores podem postar atribuições ou trabalhos extras apenas para os estudantes que estão necessitando, sem que haja uma maior exposição de alunos.

Material de revisão

Depois de definir as matérias da prova, você pode facilmente selecionar links, fotos, anotações e outros recursos que são essenciais para a revisão. O que é útil tanto para os professores quanto para os estudantes.

Desenvolvimento profissional

O Facebook é uma ótima ferramenta para o desenvolvimento profissional. Os estudantes não são os únicos que podem se beneficiar usando a rede social, professores também podem usá-lo para o desenvolvimento profissional.

Participação ativa

Os estudantes podem participar de palestras e usar o Facebook de forma interativa. Isso irá resultar em uma aprendizagem ativa.

Envolvimento dos familiares

Para envolver os familiares nas atividades acadêmicas, compartilhe menus de almoço, lembretes importantes, atividades, eventos, fechamento e notas especiais através de uma página no Facebook para seus alunos e familiares.

Disponibilização de aulas e notas

Os alunos podem ler as notas e as aulas em qualquer lugar onde haja Internet, logo após a publicação no Facebook.

Horário de aulas

Quer lembrar seus alunos atrasados quais são as aulas do dia? Os estudantes podem receber atualizações no Facebook por texto, permitindo que ele entre em contato antes de chegar atrasado para a sua aula.

Aprendizagem sobre a mídia social em um ambiente seguro

Ao usar o Facebook em sala de aula, você pode ensinar aos alunos sobre o uso seguro dos meios de comunicação social.

Economia de papel

Com o uso do Facebook e das outras mídias sociais, o número de papéis utilizados diminuem, o que consequentemente ajuda o meio ambiente.

Realização de pesquisas

Caso seja necessário pesquisar sobre a genealogia, por exemplo, ou fazer uma enquete informal, os alunos podem usar seus amigos do Facebook para reunir informações e realizar pesquisas.

Lembretes

Essa plataforma é ótima para criar memorandos. Os estudantes podem ser ajudados com lembretes que aparecem no seu feed de notícias do Facebook.

Compartilhamento do progresso

Quer saber como projetos dos seus alunos estão indo? Peça fotos das obras em andamento, e poste no grupo da sala.

Menos distração

Alguns professores descobriram que o uso do Facebook e outros sites de mídia social para a educação significa que os alunos estão menos tentados a usá-las inadequadamente durante a aula, ou seja, menos distração.

Alunos tímidos podem brilhar

Os alunos tímidos que de certa forma não conseguem se expressar em sala, podem se sentir mais confortáveis de contribuir por meio do Facebook.

Compartilhamento de recursos com os colegas

O Facebook permite que os professores compartilhem, entre eles, recursos para o ensino, economizando tempo e enriquecendo a experiência dos alunos dentro da sala de aula.

Crianças e pais podem falar sobre as atividades

Quando os pais estão acompanhando o andamento das aulas, eles nunca terão que se perguntar o que aconteceu na escola, assim eles podem construir um diálogo sobre o que foi discutido em sala.

Disseminação da mídia

Professores, alunos e pais podem postar fotos, vídeos e perguntas, compartilhando diálogos e recursos no Facebook.

Projetos em grupo

Os alunos podem formar grupos para projetos de aula, compartilhar informações e reunir tudo isso com o envolvimento único nas tarefas.

Mostrar e dizer

Os estudantes não podem ser capazes de trazer o material completo para a sala de aula, mas fotos e vídeos podem ser compartilhados no Facebook.

Debates online

O Facebook permite ampliar a discussão em sala de aula, onde os alunos podem passar mais tempo na aprendizagem ativa e nos debates.

Interação com o corpo docente

Facebook quebra as barreiras, tornando os professores socialmente mais disponíveis para os alunos, o que torna o relacionamento mais fácil entre eles.

Contribuição extra de usuários

Os professores podem facilmente convidar especialistas para dialogar nas páginas do Facebook, o que provoca um novo nível de discussão e envolvimento.

Importância da criação de conteúdo

Em vez de simplesmente consumir conteúdo publicado, no Facebook os alunos podem criar, postar discussões, e utilizar os recursos.

Aprender os nomes e rostos

Com as constantes atualizações e a forte interação, os docentes podem usar o Facebook para melhorar a memória, e associar nomes e rostos da sala de aula.

Interação ao redor do mundo

Muitos professores usam o Facebook para o ensino de línguas estrangeiras, em parceria com estudantes que já falam idiomas diferentes.

Ajudar novos alunos

O Facebook é uma grande ferramenta para ajudar os estudantes a se integrar na vida social e acadêmica de uma nova escola, independentemente de escola ou faculdade.

Pesquisa com alunos

Faça perguntas no Facebook para obter respostas rápidas dos seus alunos. Os professores podem fazer isso usando ferramentas de votação no próprio site.

Feedback instantâneo

Descubra rapidamente, e de forma super simples, o que os alunos pensam de uma aula ou ideia de atividade.

Conexão em qualquer lugar

Mesmo se não puderem ver as informações na aula, o aluno pode verificar em casa ou usar o Facebook em seus dispositivos móveis para se manter atualizado em todos os momentos.

Compreensão dos interesses dos alunos

Quando os alunos fazem os seus dados de perfil disponíveis, os professores podem saber mais sobre ele, principais interesses, autores favoritos entre outras informações, permitindo a sugestão de tópicos e vídeos de seu interesse.

Aplicativos de aprendizagem

No Facebook você pode encontrar toneladas de aplicativos para a aprendizagem em sala de aula, incluindo as fórmulas matemáticas, aplicações de apresentação de slides, notas de aula entre outros.

Relacionamento

Os estudantes podem pedir cartas de recomendação, conselho de outras classes, entre outras informações por causa da comunicação informal do Facebook.

Estabelecimento na rede social

Usar o Facebook em sala vai permitir que os estudantes comecem a ver isso como uma ferramenta profissional, e consequentemente permite o estabelecimento nas redes sociais.

Aprendizagem colaborativa

Transformar o elemento social do Facebook em aprendizagem colaborativa ajuda a incentivar a prática e melhorar o envolvimento dos alunos.

Redes acadêmicas e profissionais

Ao usar o Facebook, os alunos serão capazes de descobrir as oportunidades disponíveis de networking em uma carreira específica.

Retorno

O Facebook permite que os professores fiquem longas jornadas em um escritório virtual, com lançamentos e respostas disponíveis independentemente do horário.